Recontando com dobraduras.

                 Fábulas: Histórias com fundo de moral. que transmitem valores, culturas, éticas, e divulga uma diversidade de pontos interessantes que fazem com que as crianças reflitam de maneira lúdica alguns conflitos que vivemos no dia a dia.

Após narrar e contar a fábula da "Galinha Ruíva", a turminha fez reconto por desenhos, sequência didática, ordenando cenas da história, compreendendo inicio, meio e fim; fizeram colagens, dramatizações com fantoches, e, agora chegou a vez da famosa e boa dobradura.

Cada criança, pintou o desenho, algumas recortou, outras contaram com o auxílio da professora para recortar, mas todas dobraram e tiveram seu momento de brincar e recontar a história mais uma vez.

Aulas de matemática diferente.

Sequência matemática até quinze: Primeiro se faz dobraduras no papel, como se fosse uma sanfona.
                                                    Depois, conta e escreve o número (numeral), e em seguida desenha abaixo dos números a quantidade indicada pelo numeral.

Em outro momento a turminha confeccionou o cordão de "contas".

Primeiro se contou e separou dez pedaços de canudos coloridos.

Depois, um a um foram enfiados no barbante, como se fosse um colar.

Este momento exige, concentração.

Destreza, desenvolvendo a coordenação motora fina.

Habilidades que são necessárias para esta etapa.

Depois de todos os dez pedacinhos serem enfiados no barbante, devemos dar um nó nas pontas.

E fazer as "contas" de acordo com as situações problema enunciadas pela professora, e por algumas vezes também criadas pelos próprios alunos.

      Adicionando, agrupando, separando e juntando. Perguntando quanto falta, quanto ficou, e ainda quanto têm, diante de várias situações criadas para que os alunos juntos, ou de forma individual, responda as questões de maneira a pensarem como resolver cada uma.      

Aprendendo, agrupando, adicionando, juntando!

Preparando para aula de matemática: separando por cores iguais.

Agrupando por quantidade: dezena.

agrupando de dez em dez.

Preenchendo as cartelas coom a quantidade indicada.

Agrupando quantidades. Adicionando e juntando.

Cada um do seu jeito.

O importante é resolver, achar a resposta. Desenvolvendo o pensamento lógico matemático usando suas próprias estratégias.

Projeto Literatura Infantil: Leitura prazerosa, só pra ouvir e se divertir!

                   Mudando de ambiente, num espaço diferente, de baixo da sobra de uma mangueira, fomos nós para mais um momento da leitura, por ter prazer em ler.

Galerinha organizada, todos bem entusiasmados, fomos então para o que importa o livro e a história.

O livro e sobre ponto de vista, que sempre , ou quase sempre, é diferente do outro.

Assim surge a questão: " É pato ou coelho?!".

Depende de quem vê! Esta é a questão.

Sua visão diz: " Dinossauro ou tamanduá?"

Cada um têm sua opinião.

Mais livro pra ler e se divertir! Vamos adivinhar!!!! Todos devem participar.

Quem acerta recebe aplausos e continuam a tentar!

Um livro aberto é muita diversão, dá asas para imaginação!