Oi! Vamos verificar o que as crianças estão aprendendo.

Hoje a aula é de percepção auditiva e visual. O objetivo desta aula é verificar se os alunos compreende o uso das expressões usadas no cotidiano, com junções de vogais.

Os colegas dizem algumas expressões que são ditas em algumas situações do cotidiano, ela ouvem e depois registram no quadro, e os colegas vão dizer se está correto ou não.

Neste processo de ensino e aprendizado, a criança percebe e compreende melhor o uso da escrita em palavras e expressões, praticando a escrita e a leitura das palavras.

Quando há dúvidas ou a escrita não fica correta, os colegas ajudam dizendo as letras ou até mesmo reescrevendo as expressões com os colegas que não conseguiram grafar corretamente. Tudo isso faz parte do processo de aprendizagem dos mesmos.

Pintando o cinco.Nesta aula as crianças

Esta aula tem por objetivo desenvolver habilidades de concentração, coordenação motora, identificar cores, relacionar quantidade e numeral.

1º Momento: Os alunos recebem cinco palitos de picolé, é solicitado pela professora que eles contem os palitos e criem alguma coisa com eles. Em seguida a professora desenha no quadro o numeral cinco, e pede para que eles montem sobre a mesa o numeral apresentado no quadro.

 

2º Momento: É entregue aos alunos uma folha em branco para que eles montem o numeral na folha, ´logo após é colado os palitos na folha na posição em que os alunos montaram o número.

3º Momento: Os alunos recebem o pincel e a caixa com tinta guache, é solicitado pela professora que eles retirem apenas a cor azul e pintem os palitos na posição colada formando o numeral cinco.

Todos participam com concentração e entusiasmo.

4º Momento: Os alunos também desenvolvem a habilidade de organizar e conservar os materiais escolares, após o termino da atividade proposta, eles são responsáveis para fechar o pote de tinta guardá-lo na caixa e lavar o pincel, registrar o próprio nome na atividade e esperar a secagem para entregar a professora.

As vogais e expressões !

Aulas com participação das crianças são mais divertidas.

1º Momento: as crianças recebem as placas com as vogais, em seguida é dito pela professora uma expressão com junção de vogais e elas tem que formar as expressões e os colegas verificam se está correto.

                                                                      

Tudo que você faz com amor cresce.

Projetos: Alimentação Saudável na Educação Infantil.

Hora do Lanche!            

1º Momento: Observar o lanche que as crianças trazem de casa.

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2º Momento: Após o lanche, com as crianças sentadas em circulo na sala de aula, foi feita uma observação dos rótulos e leitura das informações em cada um. A professora também explicou que o consumo de alimentos com muito conservantes e corantes fazem mal a saúde. Também foi observado os numerais existente nos rótulos e explicado sua função para o consumidor.  

 

3º Momento:  Painel com as embalagens e rótulos dos produtos consumido pelos alunos.

 

 

 

 

 

 

 

4º Momento: Verificar mudanças na alimentação durante as semanas seguintes, e começou o processo de conscientização e de mudança de comportamento.

Músicalidade!

Cantigas populares são estímulos para uma boa brincadeira.

Usamos a catinga popular: Borboletinha, para brincar com a imaginação.

Se projetar numa dobradura, cujo o formato é de uma borboleta. Colorir como preferir, e levar está brincadeira para o imaginário de voar pela sala com movimentos leves e coloridos, é muito bom.

Borboletinhas e borboletões, são todos lindos em sua criatividade.

Meu nome é importante!

Identidade e autonomia .

Compreender que temos uma identidade e que somos responsáveis por nossos atos é muito importante e faz parte do desenvolvimento humano. quando uma criança começa a entender que seu nome é parte da identidade dela, começa então, um processo de autonomia, de valorização de si mesma. Ter um entendimento de que faz parte da sociedade e de que essa vida social se divide em grupos sociais como: família, escola, entre outros é muito significativo para a formação de cidadania da criança. assim estamos nesta fase, em que se descobre a importância de reconhecer-se como cidadão com direitos e deveres dentro da sociedade em que vive.

 

 

Apontar o seu próprio nome em uma lista é reconhecer que faz parte de um grupo e neste caso um grupo escolar, que inclui e socializa os pares na educação e no desenvolvimento humano.

 Identificar o próprio nome não é uma tarefa fácil para todos, por isso, deve ser desenvolvida habilidades do pensar, observar, reconhecer, e, finalmente com segurança apontar o nome que se representa como cidadã.

Ensinar é também um aprender constante.

Começando o ano letivo com leitura e muita disposição!

Ler é descobrir um mundo encantador, com histórias maravilhosas que nos faz viajar nas asas da imaginação.

Compartilhar esse momento é o início do desenvolvimento do hábito de ler e de se fazer leitor.

O momento do reconto da história para os outros colegas e de um jeito especial, de um jeito personalizado, e que todos podem contar a mesma história de maneira diferente.

Ouvir, ler, e recontar uma história clássica é muito bom. Desperta leitores por imagens, por percepção visual, por interesse imaginativo, por manuseio do livro, entre tantos incentivos existe também o prazer de viver um pouco da história apresentada por um adulto e que é passada entre várias gerações.

Discutir, debater, questionar as cenas e as atitudes dos personagens também ocorre nas pseudo-leituras, entre crianças da Educação Infantil, e isso é muito importante e gratificante de ver, perceber, ouvir e ser um mediador dessas leituras tão divertidas e diferentes.