Reconhecendo sinais de Trânsito.

Pintando sinalizações encontradas no Trânsito para os pedestres.

 Faixa de segurança ou de pedestre e Agentes de Trânsito.

 Semáforo para pedestre e cor indicada para atravessar com segurança.

 Bonecos no semáforos para pedestres indicam atitude de acordo com a cor.

Aprendendo sobre o Trânsito!

Aprender é bom demais!

As crianças são excelentes observadores e utilizam algum tipo de transporte para chegarem a escola ou a outro lugar na cidade, assim, o tema escolhido tem por objetivo desenvolver a habilidade de percepção visual e conscientizar o cidadão, a criança, de que, quem observa, conhece e obedece as sinalizações e regras de trânsito evita muitos acidentes e transtornos. 

Com um material didático pedagógico, vídeos, filmes e campanhas estaremos desenvolvendo este trabalho com nossos alunos de 4 anos na Educação Infantil.   

   Este material foi doado por uma mãe participativa da educação de seu filho e dos demais alunos.  

  No primeiro momento, houve uma conversa informal sobre o que eles pensavam sobre alguns temas envolvendo situações no trânsito, como por exemplo: atravessar uma rua movimentada, andar de bicicleta na rua, entre outros.

  Após esta conversa inicial, com o auxilio de apoio pedagógico ilustrativo deu-se inicio desenvolvimento do projeto, onde acontece a leitura de livros pela professora, explicando nomenclaturas usadas no trânsito, regras, comportamentos e pessoas que trabalham no trânsito, enfim, gradativamente as crianças vão se especializando no assunto proposto pelo projeto.   

Depois das aulas os alunos manuseiam, folheiam e até fazem uma leitura visual das imagens baseando-se pela leitura realizada pela professora, criam hipóteses e até situações diante das imagens contidas nos livros.                                          

 A figura dos Agentes de Trânsito é reformulada, pois muitas vezes a visão é de que eles são policiais.

Assim, quando se explica a função e importância dos Agentes de Trânsito elas reagem positivamente e aprendem a regras com facilidade.

 Aprender os meios de transportes disponíveis e conhecer um pouco da história de cada um também é importante, nestes livros, existe um momento da curiosidade, que trás um pouco da história dos meios de transportes e seus inventores.

 Compreender que eles são transeuntes e que em momentos diferentes recebem nomenclaturas diferentes, como: pedestres, passageiros, ciclistas, enfim, eles vão descobrindo e redescobrindo ações no trânsito realizadas por eles.

 Trocam ideias e conversam sobre as imagens.

Aprendem que desde pequenos são responsáveis por suas atitudes e se tornam grandes cidadãos.

Projeto: Educação para o Trânsito!

E. M. E. B. MINISTRO MARCOS FREIRE. 

PROJETO: TRÂNSITO NA ESCOLA. 

 TURMAS: EDUCAÇÃO INFANTIL l. 

 IDADE: 4 E 5 ANOS. 

 PROFESSORAS:  ANDRÉIA RIBEIRO DA COSTA. 

                               TAINÃ SOUZA BARBOSA. 

                             ZÉLIA SANTOS.

 Justificativa 

 A maior parte dos nossos alunos utiliza de transportes particulares ou transportes escolares, os que moram nas proximidades da escola, utilizam as vias públicas para se locomover. Assim, este projeto pretende despertar o olhar mais atento dos pequeninos para o trânsito no cotidiano de sua vida na sociedade. Também busca atender as necessidades da escola e da nova lei que inclui o Trânsito como um dos “Temas Transversais” a ser trabalhado na Educação Infantil. Além disso, esta unidade escolar encontra-se próximo a uma avenida de muito movimento, com pouca sinalização, o que requer muita atenção e conhecimento sobre as regras e sinais de trânsito. Sabendo que a educação no trânsito preserva vida.

 Objetivos 

*Conscientizar a comunidade escolar sobre as regras e normas relativas ao trânsito com a finalidade de preservar a integridade física de pedestres e de condutores de veículos. 

*Construir valores que possam ser viabilizados na vida prática da comunidade, objetivando a melhoria da qualidade de vida nas vias públicas. 

*Desenvolver atitudes que valorizem as ações de difundir o conhecimento construído a todos aqueles que convivem direta ou indiretamente com trânsito. 

*Compreender a função dos Agentes de Trânsito e das sinalizações encontradas nas ruas, avenidas, etc. *Reconhecer cores, símbolos, figuras e formas geométricas encontradas nas vias públicas, como meio de comunicação para o trânsito. 

*Desenvolver a atenção e a percepção visual e auditiva. 

*Analisar atitudes positivas e negativas, comparando-as com as normas estabelecidas no Novo Código Brasileiro de Trânsito. 

*Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança. 

*Interpretar mensagens de sinalização de trânsito.

*Respeitar as sinalizações de trânsito, compreendendo-as como instrumentos que possibilitem o fator de segurança para pedestres e condutores de veículos no trânsito em vias públicas.

*Desenvolver as virtudes: paciência, tolerância, responsabilidade e humildade. 

 Habilidades 

 Espera-se que os alunos desenvolvam as seguintes habilidades:

*andem sempre pela calçada e do lado de dentro da mesma; 

*olhem para os dois lados antes de atravessar a rua;

*atravessem sempre na faixa de segurança, ou na falta desta, utilizem passarela, ou e último caso, no meio do quarteirão; 

*deixem que um adulto segure-o pelo punho para sua maior segurança;

*reconheçam o semáforo de veículos e de pedestres, sua importância e significado; 

*contribuam para um trânsito mais seguro; 

*tenham consciência da importância das normas de trânsito.

 Conteúdos 

 Linguagem: 

 *Ler e interpretar alguns sinais de trânsito (placas, semáforos, etc); 

*Regras e normas para o trânsito (CTB);

 Matemática:

 *Figuras e formas geométricas; 

*Quantidade de cores no semáforo para pedestres e para condutores de veículos; 

*Localização, espaço e tempo param se locomover em vias públicas movimentadas.

 Ciências da Natureza e sociedade: 

*Pedestres, motoristas, ciclistas;

*Meios de transportes particulares e públicos;

*Primeiros Socorros; *Profissionais do Trânsito e sua importância: Agentes de Trânsito.

Ensino Religioso: 

*Valores e virtudes: Amar ao próximo como a ti mesmo (Tolerância, paciência, humildade, responsabilidade, respeito, etc); 

 Atividades Desenvolvidas 

 *Aulas expositivas;

 *Leitura de textos informativos, reportagens, notícias envolvendo a temática; 

*Roda de conversas; 

*Músicas com a temática; 

*Artes com sucata: caixas de papelão, de leite, etc; 

*Pinturas a dedo, com pincel; 

*Recortes e colagens;

*Dramatizações envolvendo a temática;

*Confecção de painéis, percursos, e algumas placas e sinalização de trânsito; 

*Entrevista com Agente de Trânsito; 

*Montagem de livro com as regras, normas e atitudes para ter Educação para o Trânsito.

Avaliação 

Será feita durante todo o desenvolvimento do projeto, considerando:

 *Observando a participação, interesse e entusiasmo; 

*Resolução de dúvidas;

*Avaliando o desenvolvimento da criatividade dos alunos na confecção de cartazes;

*Observando as mudanças comportamentais; 

*Culminância com a exposição de fotos e dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos;

 Referências: http://donamiguinha.blogspot.com.br/2012/05/projeto-transito-educacao-infantil.html, http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/cidadania/0025.html, http://www.cetsp.com.br/media/194181/07_projeto2.pdf, http://proinfotics2012.blogspot.com.br/2012/12/projeto-transito-e-cidadania-na.html, http://educacaoinfantilespa.wordpress.com/projetos/mini-projeto-transito-integral-ei-2/ 

Cronograma: 

 *Setembro a Novembro.

 Cuiabá – 2013.

Criando um amigo especial!

Criança e alegria é tudo de bom!

Em homenagem ao dia das crianças, confeccionamos um lindo fantoche de palhacinho.

Antes porém, eu apresentei o meu palhacinho, o Peteleco que me acompanha já algum tempo, e que faz as crianças soltarem a imaginação nas brincadeiras.

                 Material necessário para o nascimento do Palhacinho: garrafa pet, palito para churrasco, lã colorida, TNT colorido, bola de esopor 0,50 mm, olhinhos, bastão de cola, pistola para cola quente, caneta e pincel. 

                                           Cortar as garrafas e usar apenas a parte do gargalo.   

                               
                                           Escolha das cores para o cabelinho do palhacinho.

                                    Técnica para fazer o cabelinho: enrolar a lã nos dedinhos da mão, depois amarrar e cortar.

                                                       Habilidade e concentração em ação! 
                                        A professora demonstra e eles realizam os movimentos.

                                                     Dá até vontade de usar peruca!

               Ao escolher as cores as crianças demonstram preferência por cores que um palhacinho usa e usam a imaginação, pois as cores refletem a alegria de viver e ser feliz!

          O momento de usar cola quente é apenas pela professora, para não correr o risco de queimar alguma criança, pois a coordenação motora está sendo desenvolvida e ainda estão com muita dificuldade para manusear um instrumento que requer cuidados até mesmo para um adulto.

                    Porém, o momento de colar o cabelinho é feito por eles com todo cuidado, e toda satisfação, basta conferir no sorriso de cada um!

                         Agora é só soltar a imaginação e se divertir com seu amiguinho colorido!